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網(wǎng)絡(luò)黑話“入侵”校園,玩“?!币m度

2024-11-08 10:25:38  來源:張家口新聞網(wǎng)

  □文清蔓

  “尊嘟假嘟”“你個老六,我真服了”“我嘞個giao”……曾幾何時,一些網(wǎng)絡(luò)黑話成了未成年人尤其是中小學(xué)生掛在嘴上的常用語,有人甚至把這些“梗”帶進(jìn)了學(xué)校、寫進(jìn)了作業(yè)。

  近日,記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),部分小學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)文化影響,不分場合濫用“?!保斐烧Z言污染。

  互聯(lián)網(wǎng)時代下,電子化產(chǎn)品普及率走高,網(wǎng)絡(luò)黑話因其簡潔、富有創(chuàng)意的特點,容易被記住和傳播。在一些網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)游戲、社交媒體上,部分自媒體過于追求“網(wǎng)感”,錯字連篇等現(xiàn)象時有出現(xiàn),難免會干擾孩子對漢字的正確認(rèn)識。小學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、喜歡新鮮事物的年齡階段,網(wǎng)絡(luò)黑話對于他們來說,具有新奇感和吸引力。使用這些詞匯可能讓他們覺得自己很時尚、很潮流,可能覺得掌握了“社交密碼”,從而在同學(xué)中獲得存在感、認(rèn)同感。

  但黑話之所以被稱為黑話,是因為有些表達(dá)方法和習(xí)慣過于隨意,不符合規(guī)范用語的要求。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn),很多小學(xué)生看似說得很溜,卻未必完全能理解黑話的真正內(nèi)涵,容易被誤導(dǎo),久而久之,可能會弱化表達(dá)能力、思維能力、價值觀,講話磕巴、表達(dá)沒有邏輯、內(nèi)容空洞、詞不達(dá)意等等。即便他們根本不知道這些網(wǎng)絡(luò)語言的意思,也絲毫不影響彼此交流的興趣。用“u1s1”代替“有一說一”,用“xswl”代替“笑死我了”,雖然在網(wǎng)絡(luò)交流中可能顯得簡潔快捷,但在正式的寫作和表達(dá)中,卻會顯得不倫不類。

  難登大雅之堂的黑話,原本屬于成人世界,卻不經(jīng)意進(jìn)入了孩子們中間,不僅會稀釋規(guī)范用語的重要性,還會影響小學(xué)生們的精神品格。一些網(wǎng)絡(luò)黑話帶有不良的價值觀和行為導(dǎo)向,如攀比、虛榮、暴力等,容易對三觀還在成長中的孩子們的心理和行為產(chǎn)生負(fù)面影響。

  今年10月,中央網(wǎng)信辦、教育部印發(fā)通知,部署開展“清朗·規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言文字使用”專項行動。專項行動聚焦部分網(wǎng)站平臺在熱搜榜單、首頁首屏、發(fā)現(xiàn)精選等重點環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的語言文字不規(guī)范、不文明現(xiàn)象,重點整治歪曲音、形、義,編造網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗,濫用隱晦表達(dá)等突出問題。這一行動,有助于定期為網(wǎng)絡(luò)文化“殺蟲滅菌”,清理網(wǎng)絡(luò)黑話的生存土壤,幫助網(wǎng)絡(luò)世界形成文明友好的用語習(xí)慣。

  語言是一個人思想的外化,有什么樣的語言,就會有什么樣的思維方式和行為方式。說者的語言影響聽者的情緒,好的語言表達(dá)能感染人,能給人以鼓舞。好的??梢曰钴S氣氛、拉近距離,但不好的梗,卻容易敗壞形象、破壞好感。對于孩子們來說,即使是在朋友之間,如果頻繁使用不適當(dāng)?shù)墓?,也可能會逐漸消磨彼此的好感,影響友誼的穩(wěn)定。同時,玩梗也要講究場合,而在輕松的社交場合,可以根據(jù)興趣和氛圍選擇恰當(dāng)?shù)墓砘钴S氣氛,但在正式場合就不適宜。從這個角度看,用“梗”可以,但是“黑話爛?!本鸵髦?。

  學(xué)校承擔(dān)著普及規(guī)范用語的職責(zé),教師在教學(xué)過程中,要及時發(fā)現(xiàn)和糾正小學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)黑話的現(xiàn)象??梢酝ㄟ^課堂討論、作文批改等方式,引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)黑話的不規(guī)范之處,鼓勵他們使用規(guī)范的語言表達(dá)。同時,教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)黑話的流行現(xiàn)象,開展語言文化教育,讓小學(xué)生了解傳統(tǒng)語言的魅力和價值。同時,家長也要以身作則,合理控制自己使用網(wǎng)絡(luò)黑話的頻率,加強(qiáng)對孩子的正確引導(dǎo),鼓勵小學(xué)生多讀書、多寫作,提高語言表達(dá)能力。語言不僅是人類進(jìn)行審美的工具,其本身也是審美的對象。說話的水平,代表著一個人的審美能力。正所謂,言為心聲。你說的話代表著你的過去,展示著你的現(xiàn)在,預(yù)示著你的未來。只有引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)真對待語言,用心說話,才能不迷失在網(wǎng)絡(luò)爛梗中。

編輯:蘇穎
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